Aspectos de mi práctica educativa donde se presenta la comunicación	Agentes educativos con los que interactuo	Procesos y medios con que se desarrolla la comunicación	Ideas y posibles planes para mejorar la comunicación en el anteproyecto de intervención para mi practica
En todos los aspectos de mi  práctica educativa desde el primer día en que conozco a los estudiantes, debo lograr que entiendan el programa y el plan de estudios así como el de trabajo dentro del laboratorio y subsecuentemente la aplicación de la teoria en la practica de cada experimento y la comunicación entre ellos al trabajar en equipo colaborativamente.	El esto de mis compañeros profesores, libros, revistas cientificas y diferentes TIC´s	Hasta ahora solo a sido con pizarrón y la investigación en libros y revistas relacionadas a la materia	Despues de este diplomado tengo planeado elborar videos de cada practica  para que los estudiantes tengan una visión clara de cada práctica así como el uso de un blog para la materia.

Planteamiento del problema prototipico

    Falta de motivación de los alumnos del semestre de recursadores, y esto de acuerdo a su índice de receptividad, provoca la falta de motivación, y esto lleva a acciones y actitudes por parte mía como docente, en momentos por el autoritarismo y probablemente las reacciones y efectos en el grupo de alumnos originan las causas como es: deserción de las 3-4 primeras sesiones de laboratorio, falta de interés en realizar completas sus tareas, atraso en la entrega de sus informes.

  Tengo en cuenta que no basta percatarse de que existe alguna anomalía o deficiencia, sino que mi propuesta para ayudar a la solución de los problemas después de detectarlos, es realizar una transición, en la labor cotidiana y actuar sobre de ella, apoyando la práctica con técnicas y herramientas, y a adquirir capacidades.

 Mediante el uso de tecnologías de información, diseño y propuestas metodológicas, así como buscar la actualización y mejora continua para brindar solución al problema.

hola

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Laboratorio de Química analitica.

El laboratorio de química analítica es el aprendizaje práctico de los equilibrios químicos en solución acuosa de los sistemas :

I    Reacciones Acido-Base
II   Reacciones de formación de complejos.
III  Reacciones Redox.

La 1ra. Unidad consta de cuatro experimentos :

1.1 Mezcla de ácidos:

Donde el alumno aprenderá el efecto de la dilución en el pH mediante el uso y manejo del potenciómetro.

1.2 Neutralización de un ácido:

El alumno realizara curvas de valoración de ácido monoprotico, diprotico y tripotrico identificando los puntos de equivalencia mediante el uso de indicadores y del potenciometro.

1.3 Soluciones Amortiguadoras:

El alumno formara una solución amortiguadora de pH y vera su funcionamiento al agregar pequeñas cantidades de ácido o base fuerte, mediante el uso del potenciometro.

1.4 Valoración de un ácido en una muestra.

El alumno investigará las normas para determinar la acidez en una muestra de leche, y en una muestra de vinagre.

La 2da. Unidad consta de dos experimentos:

2.1 Identificación de cationes por formación de complejos                       coloreados.

El alumno formará complejos coloreados al mezclar el cation y una particula.

2.2 Valoración de un cation en una muestra

El alumno identificara los cationes en una mezcla mediante el uso de identificadores metalocrómicos y de un agente secuestrante.

La 3ra. Unidad consta de dos experimentos:

3.1 Reacciones de oxidación reducción

El alumno realizara reacciones de oxidación reducción en el laboratorio.

3.2 Valoración redox de un componente en una muestra

El alumno investigara la norma para determinar el porcentaje de hipoclorito de sodio en un blanqueador comercial.